英語李老師

集美大學，碩士學曆，英語專(zhuan) 業(ye) 八級，熟悉高中英語教學內(nei) 容及講解方法，熟悉學生的學習(xi) 特點，具備較強的跨學科教學能力，善於(yu) 引導學生進行中英文的比較分析學習(xi) ，激發學生對英語的學習(xi) 興(xing) 趣與(yu) 動力。
極強的自學能力，高度的責任心，熱愛教學工作，誠實守信，與(yu) 人為(wei) 善，關(guan) 心學生。自律嚴(yan) 格要求自己，在本科和研究生期間不僅(jin) 獲得了與(yu) 這項工作相關(guan) 的一些認證，而且還參加了一些社會(hui) 實踐，包括口譯和筆譯經驗和教學經驗。口譯和筆譯經驗為(wei) 教學活動奠定了堅實的基礎。提高了專(zhuan) 業(ye) 技能，完善了溝通和協作能力。求實創造，為(wei) 人師表”，用心做教育，用心愛孩子。

語文李老師

黃準學院，本科畢業(ye) ，漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 。自幼成長於(yu) 書(shu) 香之家對教師具有天然的熱愛與(yu) 憧憬。多年高中語文教學經驗，具備豐(feng) 厚紮實的漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 知識，喜歡研究教育心理學及語文優(you) 質課設計擅長詩歌、散文、小說及影視劇本創作。踏實努力、有責任心、組織領導能力強。
在教學中始終堅持黨(dang) 的教育方針，遵守國家的法律法規，積極完成上級安排的各項任務，配合學校做好各種日常工作，教學中認真備課，組織教學，根據學生的綜合情況實施教學，做到因材施教，采用啟發式教學，培育學生的創新思維，組織學生深入實踐中，提升學生對知識的應用性，加強學生的實踐操作能力。

地理王老師

山西農(nong) 業(ye) 大學，本科學曆。熱愛教育事業(ye) ，教學方式新穎，上課激情自由，強調邏輯嚴(yan) 密和體(ti) 係完整，善於(yu) 啟發思維，引導思考，結合題型和考點深入分析，幫助學生迅速掌握知識點提高學習(xi) 效率。對學生耐心負責，用自己獨特的講解方式，幫助學生係統的學習(xi) 並掌握地理知識，對立對學習(xi) 的信心。對教材有著多年的授課經驗和教學心得，領悟十分透徹，授課語言簡潔明了，講起課來舉(ju) 重若輕。能夠根據學生特點，因材施教，製定個(ge) 性化授課方案和計劃，合理分配月度、年度備考方案及時間，同時能快速幫助學生在短期內(nei) 提高考試成績，有完整的授課計劃和體(ti) 係，帶過多名高分學員。

數學王老師

西安石油大學，碩士畢業(ye) 。任教期間幫助學生數學成績提高二十到五十分不等，收到家長們(men) 的一致好評，並多次擔任高三畢業(ye) 班數學老師及班主任。學習(xi) 能力強，喜歡思考，認真且耐心，親(qin) 和力強，思維活躍，善於(yu) 處理與(yu) 學生的關(guan) 係。

授之以魚，不如授之以漁。一直擔任高中數學的教學工作，熱愛教育工作，能夠針對不同學生進行教學，幫助學生理清解題思路，完善數學體(ti) 係，構建自己的數學大樹。在教學方法和解題技巧上見解突出，總能把重點、難點化繁為(wei) 簡。有清晰的理性思維，豐(feng) 富的高考備考經驗，教學方式嚴(yan) 謹、活潑，喜歡做些開發思維的題目。

語文李老師

哈爾濱師範大學，本科學曆，漢語言文學專(zhuan) 業(ye) 。專(zhuan) 業(ye) 知識紮實教學經驗豐(feng) 富，於(yu) 思考，樂(le) 於(yu) 專(zhuan) 研。教學風格和藹可親(qin) ，與(yu) 學生亦師亦友，努力嚐試用愛和責任去書(shu) 寫(xie) 滿腔的教師情懷。精通語文考點和知識點。熟悉各個(ge) 階段學生的學習(xi) 情況，和學生關(guan) 係融洽，深受學生的尊敬和喜愛。
教育要創新，首先是教師教育教學觀念的創新。“腳踏實地，大膽創新”是教書(shu) 育人的座右銘。認真學習(xi) 新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，紮紮實實地打好基礎，在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習(xi) 氛圍，用學生樂(le) 於(yu) 接受的方法來教學。

英語朱老師

西南政法大學，本科畢業(ye) 。多年高中英語授課經驗，熟悉高中英語的語法體(ti) 係和授課內(nei) 容，針對班級學生情況，因材施教，為(wei) 學生提供高質量的教學服務。教授雅思閱讀做題方法和技巧，課後進行學情反饋。為(wei) 學生製定合適的備考計劃，監督作業(ye) 完成情況，幫助學生快速提分。引導學生進行雅思閱讀文章精讀，提高詞匯積累量，夯實語法基礎。
推崇個(ge) 性和能力的培養(yang) ，課堂氣氛輕鬆活潑，憑借積累的經驗和不斷地探索，使學生愛學、樂(le) 學。在英語教學中，全心全意為(wei) 學生服務，注重從(cong) 興(xing) 趣教學入手，根據學生的不同特點，總結出多種適合學生學習(xi) 英語的教學方法。

化學石老師

北華大學，碩士學曆，化學專(zhuan) 業(ye) 。專(zhuan) 業(ye) 知識紮實，教育經驗豐(feng) 富，學習(xi) 能力強，作為(wei) 一名化學教師，善於(yu) 提出問題，並能將問題轉化為(wei) 實驗數據。在教學中積極實踐教學創新成果，善於(yu) 總結和探索適合學生的高質量教學方法。
強調化學“雙基”教學，為(wei) 升學和進一步學習(xi) 化學打好基礎“雙基”教學必須同社會(hui) 、生活、生產(chan) 、科學技術等密切聯係，使學生了解化學知識的重要應用。“關(guan) 心環境、能源、衛生、健康等與(yu) 現代社會(hui) 有關(guan) 的化學問題”。在化學教學當中進行辯證唯物主義(yi) 教育和愛國主義(yi) 教育;培養(yang) 學生的能力和創新精神，科學態度，訓練科學方法，培養(yang) 關(guan) 心社會(hui) 、關(guan) 心自然的情感。

物理林老師

寧德師範學院，本科畢業(ye) 。多次擔任高一班主任，高一二三年級的物理老師。具有強烈的責任心和學生服務意識以及良好的溝通能力，具備物理專(zhuan) 業(ye) 知識能力;善於(yu) 根據學生學情來製定教學詳細計劃;嚴(yan) 謹務實、以誠待人，環境適應能力強。有較強的團隊合作精神和較強的學習(xi) 、實踐、創新能力並具有一定的組織領導能力是個(ge) 敢於(yu) 接受挑戰的人。
本著物理源於(yu) 生活，高於(yu) 生活，又應用於(yu) 生活。常讓學生從(cong) 生活中觀察問題，思考問題，發現物理的奇妙。總能讓學生對物理產(chan) 生深厚的興(xing) 趣。擁有豐(feng) 富的上課經驗，會(hui) 很好的發散學生思維，教材體(ti) 係熟練，講課生動有趣，條例清楚，旁征博引。

數學陳老師

阜陽師範大學，本科畢業(ye) 。擔任多年數學教學，多次榮譽骨幹教師、優(you) 秀班主任 、優(you) 秀教育管理者稱號。善於(yu) 跟學生溝通，複雜問題簡單地做，層層遞進;學習(xi) 困難的學生更要從(cong) 簡單通俗易懂的方式講解。
教師的責任不在練，而在教會(hui) 學生學。多年的教學執教生涯中善於(yu) 探索，樂(le) 於(yu) 創新，注重學生的學業(ye) 課業(ye) ，會(hui) 和同學溝通，傾(qing) 聽他們(men) 的問題為(wei) 其答疑，為(wei) 此能讓學生在每次統考中都能名列前茅。誌在提高學生的成績，讓學生感覺數學有門路可循。所帶學生的成績都有所提高。在教學課程中逐漸滲透德育、教育和人文教育等，培養(yang) 學生正確的人生價(jia) 值觀理念和社會(hui) 價(jia) 值觀的，讓學生為(wei) 社會(hui) 主義(yi) 現代化建設的複合型人才。

數學劉老師

蘭(lan) 州交通大學，碩士學曆，數學與(yu) 應用數學專(zhuan) 業(ye) 。從(cong) 事教育工作多年，教學經驗豐(feng) 富，數學功底紮實，邏輯思維清晰，靈活變通，將教學融入生活，生活帶入教學，使學生活學活用。對待教學工作嚴(yan) 肅認真，對學生盡職盡責。有自已獨到的見解，善於(yu) 因材施教，得到家長和孩子們(men) 的一致好評。課堂講解通透，尤其擅長圖形部分知識的講授。善於(yu) 營造輕鬆快樂(le) 的課堂氣氛，讓每個(ge) 學生都愛上學習(xi) ，愛上數學。
做為(wei) 一名人民教師，一貫忠誠人民的教育事業(ye) ，能堅持黨(dang) 的基本路線，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，尊紀守法，作風正派，愛崗敬業(ye) ，教書(shu) 育人，為(wei) 人師表，克已奉公，愛心助人，事事處處能發揮先鋒模範帶頭作用。

化學翁老師

廣西師範大學化學教育專(zhuan) 業(ye) ，在公立學校從(cong) 教16年，大學本科畢業(ye) ，高級教師，骨幹教師，優(you) 秀班主任。並多年連任高中班主任，帶領3屆畢業(ye) 班學生，多名學生考入名牌大學，長期擔任實驗班班主任工作和化學教學工作，教學業(ye) 績突出,對學生管理有獨到的見解。注重思維訓練和能力培養(yang) ，教學成績在名列前茅。所帶班級班風純正，學風濃厚，成績突出。

地理榮老師

西南大學地理科學學院畢業(ye) ，曾在四川成都的高級中學任教3年，具有高三地理教學經驗。有泰國支教經曆，熟悉海外教育模式。地理教與(yu) 學如同“庖丁解牛，掌握了它的機理，才能刀刀到位，輕鬆簡單。”所以在教與(yu) 學中，教師與(yu) 學生隻要共同透解、領悟道理，摸準其中的規律，就能和庖丁一樣，做到目中有牛又無牛，就能化繁為(wei) 簡，使得學習(xi) 真正獲得輕鬆。

曆史鄧老師

上海師範大學碩士研究生，多年的曆史文化研究，曾在任職期間被評為(wei) “優(you) 秀教師”，提高學生學習(xi) 效率。一直在教學一線從(cong) 事高中曆史教學和教學科研管理工作，治學嚴(yan) 謹，孜孜以求，兢兢業(ye) 業(ye) ，默默耕耘。他的課，構思嚴(yan) 謹，設計精巧，充滿了智慧、創意和人文情懷，語言幽默風趣、寓意深遠、感染力極強，深受學生的愛戴、同行的讚許。

Rosalie Veraye 英語老師

碩士學曆，畢業(ye) 於(yu) 英國伯明翰大學。口音純正，擁有豐(feng) 富的授課經驗，持有TESOL國際英語教師資格證。主要教授學生拚寫(xie) 和聽說課程。

Renato Bermudez 英語老師

碩士學曆，畢業(ye) 於(yu) 澳大利亞(ya) 麥考瑞大學。教學經驗豐(feng) 富，對教學充滿熱情，持有雅思托福教學證書(shu) 。主要教授學生雅思聽、說、讀、寫(xie) 課程。